22 Mar CONSIDER
Développer une culture de l’inclusion dans les organisations de formation pour adultes
L’IRFTS coordonne le projet CONSIDER avec la participation de 5 structures européennes basées en Slovaquie, Grèce, Italie, Allemagne et Portugal.
Le projet CONSIDER vise à améliorer la qualité des services des organismes de formation pour les adultes en cultivant une culture inclusive aux niveaux de la gestion et des actions de formation.
Le projet CONSIDER promue l’égalité et l’inclusion sociale des apprenants adultes qui, en raison d’obstacles sociaux et économiques, ont tendance à être marginalisés, en proposant une approche innovante et intégrée pour améliorer la qualité de l’éducation inclusive des organismes de formation.
Il apporte une réponse intégrée au besoin global d’éducation inclusive en tant que norme et non en tant que pratique individuelle de certains gestionnaires ou formateurs.
Nos objectifs sont :
- Aider les organisations d’apprentissage des adultes à devenir plus inclusives.
- Faciliter l’accès à l’éducation des adultes pour les membres défavorisés de la société.
- Promouvoir l’inclusion et l’engagement actif de tous les apprenants dans l’éducation des adultes.
Avec ce projet, nous avons produit :
- Cadre de qualité pour l’inclusion permettant d’accompagner des organismes de formation pour adultes qui souhaitent mettre en œuvre une démarche structurée d’inclusion sociale, au sein de leur système de management de la qualité
- Outils d’évaluation pour l’inclusion.
- Cours d’apprentissage en ligne en direction des gestionnaires et des formateurs d’organismes de formations.
Lors de la mise en œuvre de la phase test, les partenaires ont utilisé la méthodologie de l’éducation non formelle. Les commentaires recueillis auprès des formateurs et des gestionnaires mobilisés à la phase test témoignent des impacts suivants :
- Les sessions pilotes ont permis l’apprentissage de certains principes de base sur la façon d’appliquer les méthodes pour l’inclusion de tous les apprenants dans l’éducation des adultes ; les pratiques au sein des organismes ont été améliorées.
- Les participants ont acquis plus de connaissances sur la manière de mettre en œuvre des pratiques inclusives dans leurs organisations et sur la manière de transférer les connaissances aux apprenants.
- Une plus grande réflexion est consacrée aux actions de changement et d’amélioration concernant l’inclusion dans les organismes de formations.
Les partenaires :
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